UNA ESCOLA DE TOTS I PER A TOTS_EDU.CAT

LES NOVES TECNOLOGIES AL SERVEI DE L’EDUCACIÓ

CONSTRUCCIÓ D’UNA ESCOLA DE TOTS I PER A TOTS

L'edu365.cat és el resultat de vint anys d'interès del Departament d'Educació per incorporar les noves tecnologies de l'aprenentatge a mesura que estan disponibles.

És, també, i per sobre de tot, el fruit del treball intens i solidari dels mestres i professors dels centres docents, i de la comunitat educativa que els conformen, que han volgut i sabut fer ús de les noves tecnologies de la informació i la comunicació amb la finalitat de millorar el sistema educatiu català. D'aquest gran fons de coneixements i d'activitats favorables a l'ús de les noves tecnologies neix l'edu365.cat.

És, així mateix, el compromís del Departament d'Educació per seguir construint una escola plural, oberta al món i catalana en llengua i continguts. L'edu365.cat s'ha creat per ajudar a fer possible una societat més educada i cohesionada, sense fractures pel que fa a la capaitat i possibilitat d'accés a la informació.

L'edu365.cat és una eina que anirà creixent conforme es vagin posant en funcionament de manera progressiva totes les seves possibilitats i les mares i els pares, l'alumnat i els mestres i professors en vagin fent ús per comunicar-se, per aprendre i per crear comunitats de trobada virtuals. L'edu365.cat serà, doncs, allò que els seus usuaris vagin construint. És de tots i per a tots.

L'edu365.cat està obert a la participació de les administracions i institucions, societats, associacions i federacions, singularment les que apleguen mares i pares i, en general, als membres de la comunitat educativa. Estem convençuts que l'assoliment de l'objectiu de disposar d'una eina de creació d'escola i de construcció d'una xarxa comunicativa i convivencial al servei de la societat educativa catalana, només serà possible aplegant les voluntats de tots els que el comparteixen.

El Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, ens ofereix una sèrie d’activitats per fer de l’aprenentatge una cosa divertida amb jocs com Medusa Jones, El món per un forat, el rastre del caragol, entre altres activitats interactives.

Trobareu gran quantitat de recursos a aquest enllaç, i recorda...les ciències són divertides!

Què és un ecosistema?

L’ecosistema pot definir-se com el nivell d’organització més complexe de la matèria viva. L’ecosistema està integrat pel conjunt d’éssers vius que viuen en un determinat espai i les relacions que s’estableixen entre aquests éssers vius i entre ells i el medi on viuen.

 L’extensió dels ecosistemes és variable. Els seus límits són difícils de precisar. Això significa que alguns poden ser molt grans i altres molt petits. Un ecosistema pot ser la selva equatorial, un alzinar, una roureda, la mar Mediterrània, un llac. Però també es pot considerar un ecosistema una clariana d’un alzinar, o un arbre caigut en descomposició dins d’aquesta clariana, una platja, o una roca de la platja. Les barreres geogràfiques que delimiten un ecosistema no són clares, ja que existeixen interrelacions entre dos ecosistemes contigus; per exemple un llac i les seues ribes, un bosc i una clariana del seu interior o la praderia del seu voltant, les zones de marees, etc. L’ecosistema més gran és la biosfera, que inclou tots els organismes vius de la Terra. És un ecosistema que agrupa tota la resta d’ecosistemes del món: aquàtics i terrestres. Un ecosistema és una unitat formada per una biocenosi i un biòtop, és a dir, un ecosistema és una comunitat d’éssers vius (animals, plantes, …) i el medi físic (el clima, el sòl, l’aigua…) on aquests éssers vius viuen i es relacionen. 

ECOSISTEMA = BIOCENOSI + BIÒTOP 

 El medi físic en el qual està establert l’ecosistema s’anomena biòtop. El conjunt d’éssers vius que habiten en aquest biòtop s’anomena biocenosi. Quan estudiem els ecosistemes ens interessa conèixer, més que els elements en si , les relacions i interaccions entre aquests elements. Aquí teniu un article sobre l’herbei de posidònia de les Illes Medes. Ens adonem que per definir un ecosistema necessitem parlar d’uns components abiòtics (sense vida) que ens defineixen el lloc i d’uns components biòtics ( bio= vida), que fan referència als éssers vius i les relacions que estableixen.Per entendre bé un ecosistema necessitem saber qui es relaciona amb qui i com és aquest tipus de relació, estudiar el flux d’energia i materials i parar atenció a com això influencia a tot el sistema o sistemes veïns o a tota la biosfera.

És una realitat!!!

LES TIC A L’AULA

Un mitjà de comunicació és qualsevol instrument que s’utilitza per transmetre i rebre dades, i actualment el terme s’usa per fer arribar a un gran públic la informació, l’entreteniment, la propaganda...

Fa falta educar als dicents per a un bon ús d’aquests mitjans, de manera que siguin capaços d’expressar judicis i objectius que després els guiïn en l’elecció i el rebuig dels programes. També cal actuar positivament, tot promovent aquelles iniciatives que millorin la qualitat de tot allò que arribi als nens i nenes.

Abans de que arribessin les noves tecnologies, els mitjans de comunicació no jugaven un paper molt important dins les escoles, ja que únicament s’utilitzaven vídeos i articles com a mitjans de comunicació, però ara amb l’arribada de les noves tecnologies han obert un ampli ventall de possibilitats. Ara per ara, els nens i nenes estan molt a prop de les noves tecnologies, i tenen una gran facilitat en accedir als diferents mitjans de comunicació, de manera que des de l’escola cal ensenyar el bon ús que n’han de fer.

A diari els alumnes accedeixen als mitjans de comunicació, de manera que des de l’escola cal educar-los per aquest ús, cal ensenyar com fer-ho de forma segura i productiva. Es pot treure benefici educatiu, en el moment en que s’incorporen els mitjans de comunicació a les aules, ja que veuran la realitat de la nostra societat i estaran en tot moment informats i actualitzats.

Els mitjans de comunicació han de ser un element present dins les aules, les escoles i en general a l’educació. Es tracta de recursos que incentiven els aprenentatges i que per tant aporten un dinamisme a les diferents sessions. A més, si s’utilitzen com a eina de suport, enriqueixen les metodologies utilitzades alhora que l’alumne aprèn a interpretar i utilitzar els mitjans de comunicació.

L'aplicació de les noves tecnologies és una realitat, a continuació mostrarem algunes experiències reals.

A més, en el següent enllaç podrem trobar més recursos sobre l'ús de Scratch a l'aula .